Profesores de escuela

“Sea cual sea nuestro estatus, sean cuales sean nuestras disciplinas de enseñanza, todos somos <<Profesores de escuela>>”

Esta lectura habla sobre el cambio que genera Lionel Jospin de “maestros de escuela” a “profesores de escuela” ya que sentía una cierta inquietud por la palabra “maestro”. Existe una serie de aspectos que nos ha hecho olvidar que sea cual sea el lugar en el que se esté enseñando o el ámbito en el que se desenvuelva, se sigue siendo “profesores de escuela”. La escuela es un espacio físico en el que se pretende compartir los conocimientos tratando de formar a la sociedad.

La escuela como institución del encuentro de la alteridad

El filósofo Alain formulo en los años treinta lo que es la base de la ruptura, necesaria para el niño, entre la familia y la escuela: “contrastar con el sueño biológico y ese instinto que se cierra sobre sí mismo, abandonar un espacio rígido por las bondades del corazón y la felicidad de estar en familia, para acceder a un universo en el que las lecciones adoptan el aspecto de la necesidad”.

Esto quiere decir que se debe aprender a trabajar y colaborar en equipo todos juntos porque no se elige con quien estar, la escuela pretende mostrar al niño que no es el centro del mundo descubriendo, que hay niños que tienen una distinta forma de vivir, pensar y actuar. Cuando el niño va a la escuela entiende que existen más familias similares o diferentes a la propia, pudiendo ellos comparar o discutir con la gente que lo rodean las diferentes problemáticas o situaciones que presentan sus compañeros. 

La escuela como institución de una sociedad democrática

Una escritora americana llamada Kressmann Taylor, formula: “Es muy importante conocer las cosas como son. No como temes que sean, o como quisieras que fueran. Ni una cosa ni otra. Como son. Debes descubrir que el mundo no piensa en ti, que no está al acecho para acerté daño, si bien hay mucha gente, sobre todo niños, que piensa esto y tiene miedo. Por otra parte, el mundo tampoco intenta complacerte.”

Refiere a que se deben conocer las cosas tal y como son, no como quisiéramos que sean, por miedo u otras circunstancias, hay que descubrir lo que hay fuera. Así como respetar las reglas que tienen algunas cosas, aspectos o situaciones. El profesor tiene que dar señal de autoridad, donde se pueda construir una relación con fuerza, ya que los alumnos se dan cuenta de aquel que impone y así el profesor logra una autoridad o respeto deseado con precisión y verdad. El profesor no enseña lo que hace, si no lo que es. Un acto pedagógico da una esperanza social y política, esperanza de una sociedad en la que dejamos de aprender a base de violencia y en la eliminación del más débil, ahora se intenta integrar a todos sean cual sean sus aptitudes.

La escuela como institución de una sociedad democrática

“Garantizar la posibilidad de escapar de cualquier forma de dominio para poder pensar por sí mismos.” Este punto trata de formar personas autónomas, haciendo que piensen por sí mismos, mostrando lo mismo en relación profesor-alumno. El niño o los alumnos tienen que aprender a desenvolverse en un mundo público, diferente donde intervengan intelectual, social y políticamente, logrando que ellos se vean como miembros colectivos dentro de una sociedad.

La escuela tiene funciones importantes para su éxito, en la que intervienen toda clase de profesores, asesores, administrativos y los de limpieza, todos cumplen un papel fundamental para su funcionamiento, asumiendo una función de formación democrática con unión y fuerza, para que funcione. Regis Debray defiendo que: “Toda horizontalidad se sostiene únicamente por una verticalidad que le trasciendo; toda sociedad requiere, para existir una fuerza centrípeta que no puede hallar en la simple asociación voluntaria de sus miembros incluso cuando ya no tienen iglesias, los hombres siguen juntos solamente porque creen en un elemento trascendente.” Convertirse a sí mismo en profesionales de la educación requiere de dedicación, esfuerzo y responsabilidad para contagiar ese acto pedagógico.

“Profesores de escuela, seres creadores de humanidad”